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发布时间:2018-12-10 浏览次数:1650

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全省各中学要认真实施高中课程改革,重视学生综合素质、创新精神和实践能力的培养;按照目标多元、方式多样、注重过程的原则,努力探索和完善对学生的综合评价体系,切实减轻学生课业负担,激励和促进学生全面协调发展。

在线视频展示。传统的网络招聘因为文字的单一性,存在信息量不够的弊病。中华英才网为此在上周推出了在线视频业务。招聘双方可以预先录制视频信息上传至网上。对方在阅读完文字信息后如果向进一步了解,可以观看视频信息。

“我们要通过这一活动载体,进一步动员全校师生员工提升发展理念,转变发展思路,破解发展难题,完善体制机制,把贯彻落实科学发展观提高到新水平。”校党委书记李健提出。

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比如,在胡适谈到自己留美期间,积极参加政治活动时,唐德刚甚至有些愤然了:“就在全美排华最烈之时,也是胡适之先生这一辈‘庚款留学生’大批来美之时。而这批少爷小姐们留美期间,对上层白种美国人,真是桃花潭水,一往情深!而对在此邦受苦受难的最下层黄皮肤的自己同胞,却未听过他们说过一句话,或写过一个字!也真是咄咄怪事!”

近年来,广西民族教育的迅速发展,从根本上解决了农村地区教育落后的状况。统计显示,目前全区少数民族学生比例大大提高。2006—2007学年全区在校生中,少数民族小学生为160.3万人,占学生总数的34.8%;初中生83.5万人,占学生总数的36.46。少数民族在校生比例均高于少数民族学龄人口所占比例。另外,全区少数民族学生毛入学率小学达132.06,初中达到137.32,也分别高于全区小学、初中毛入学率。

“我已经9岁了,可是很胖,妈妈说让我利用暑假多玩一些可以健身的游戏,也不知道该玩什么,就和小朋友们一起玩这个了。”美欣说。就像美欣所说的一样,和她在一起玩游戏的四五个孩子中,一多半都是小胖子。

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3月1日,学生们在学校实验室组装、调试机器人。上海大学附属中学是所寄宿制高中。建校6年来,该校以科技教育作为素质教育的突破口,并制定多项制度,保障科技教育的实施。几年来,该校学生已获得了200多项市级以上科技比赛奖项,其中国际类5项、国家级20多项。朱水苗严旦华摄

这所高中本来只接收从国外回来的日本学生,从1994年起开始接收中国留学生,而且比例在不断的提高,今年春天毕业的114名学生中,就有20名中国学生。学校负责人如此评价:“他们展示了非凡的勇气,有着极强的求知欲。”

  近日,上海卢湾、静安、徐汇区的9名中青年校长到英国奇切斯特大学进行了为期一个月的校长培训,了解了英国的特色学校项目。笔者曾于近日造访英国奇切斯特男子特色高中,校长约翰罗宾森介绍了他们的特色教育。  林:在贵校宣传手册封面上,除了校名、校徽外还注明了“商业和企业”(Business&Enterprise),这是什么标识?  罗宾森:这是经英国教育部认可,由英国特色学校基金会授予我校商科特色学校的标识。  林:为什么学校的宣传特别强调特色学校呢?  罗宾森:我认为,每所学校都应该是独一无二的,成功的学校应该有学校的精神和特色。一方面,学校提供的特色教育可以为不同学生提供不同教育服务,促进学生的个性发展。另一方面,它有利于促进不同学校间的和谐发展,通过错位竞争,合理分流生源。  林:家长和学生是否愿意选择特色学校呢?  罗宾森:是的。第一,特色学校在保证国家课程教学的基础上开展特色教育,学生得到的是均衡、完整而且有个性的教育。第二,在成为特色学校前,英国教育与技能部会对学校的教学情况进行调查,教学质量有问题的学校不能成为特色学校。第三,我们不能让学生适应我们的教育,只能让我们的教育更适合学生的成长。因此,总会有不少家长和学生会认同我们的教育特色。事实也证明,当学校成为特色学校后,学校的招生情况好于过去。  林:据我了解,英国教育与技能部目前有十几个特色教育项目,为何贵校选择了商科作为特色?  罗宾森:我们的课程设计目标是满足不同学生的课程需要:升学、培训或直接就业。作为一所男子学校,我们致力于设计并完善我们的课程体系,不仅让学生学到知识和技能,而且让他们学得更有效率。我们坚信,商科可以为学生带来成功和自信,因为商科课程可以培养学生的团队合作能力、领导能力、演讲能力、研究能力、问题解决能力、交流能力,同时它还培养学生的自信、自励、负责任的态度,并把他们锻炼成足智多谋的商场多面手。  林:学校近来在商科特色教育建设上做了哪些工作?  罗宾森:我们设立了一个新的评价体系,意在鼓励教师开拓进取;建立了一支开展商科教学的专业教师团队;编制了一本活页资料,让学生更了解开展商务工作所需的技能和态度;购买了相当数量的交互式电子白板以提高学生的表现能力;探索各科教学与商科教学的关系;重新扩充学校网页上的内容以提升商科教育在社区的影响等。我们还在寻找新的、有效的途径来促进专业发展。  林:特色教育实践课程有哪些内容?罗宾森:实践课程(每学期1周左右时间)在整个特色教育过程中非常重要。根据学生所在年级,我们开展不同的实践活动。如,开展商务活动体验日,以增加学生对商务工作的直接经验;建立学生银行,由学生自己管理;利用网络平台模拟网上交易,培养学生网络办公能力;学生到各类公司参加实习等。  林:政府如何评估特色学校办学情况?罗宾森:学校办学情况评估主要有两块:英国每所学校每2至3年都要接受教育与技能部的全面督导,再就是接受针对特色学校的评估,英国教育标准办公室是英国政府对学校进行督导评价的主要机构。针对特色教育的专项评估,来人不仅要看场地、设备、成果等,还要看学校特色教育的发展规划及落实情况,特别是学校与社区、企业联系的紧密程度和学校特色教育的辐射影响。  林:成为特色学校后,学校最大的变化在哪里?  罗宾森:首先是办学经费有明显增加,政府会根据学生人数决定办学经费的多少,通过经费增加鼓励特色学校的发展。所以,我们还在积极争取第二个特色教育项目。其次是学校教师队伍的专业水准提高了,教师更关注社会对商科人才的具体要求,更注重学生综合能力的发展。最后是学校与社区的联系更为紧密。链接 英国计划2008年所有中学都建成特色学校  在英国,所谓特色学校就是在办学中突出打造学校特色课程的中学,他们能达到国家课程标准,并向学生提供均衡的课程教育。英国现存中学都有资格申请成为特色学校。“特色学校项目”于2003年1月23日开始实施。  英国特色学校的“特色”有:艺术、商科、工程学、人类学、语言、数学、音乐、科学、运动、特殊教育、城市技术和职业教育等。根据英国教育与技能部2005年9月底提供的数据,英格兰地区现有特色学校中共有384所艺术特色学校、201所商科特色学校、41所工程特色学校、60所人类学特色学校、214所语言特色学校、206所数学计算特色学校、15所音乐特色学校、12所特殊教育学校、270所科技特色学校、333所运动特色学校、572所职业教育特色学校、73所综合中学、14所城市技术特色学校,等等。部分学校还可以同时拥有两个特色课程。  目前,特色学校遍布整个英格兰,每个地区至少拥有一所特色学校,有些区域已达区域内100的中学都是特色学校。这意味着将近260万学生正获得能提高学习能力和在更宽广领域获取更多知识的机会。  英国政府十分鼓励和支持学校发展特色教育。2001年9月,英国《取得成功白皮书》中提出,2003年特色学校要达到1000所,2005年要达到1500所。2002年9月提交的《2003年教育预算》中,教育与技能部提出了2006年增加到2000所的目标。事实上,这个目标已于2005年完成。英国政府还计划,在2008年,除了学院性学校外,所有中学都要建成特色学校。随着英国特色学校的发展,大多数学校的最大利益是可以获得更多经费。如果申请成功,他们将得到一次性10万英镑的资助和4年中生均每年129英镑的资助。那些表现突出的特色学校还有机会申请第二项特色教育,这样他们就可以获得额外的生均每年60英镑的资助。(作者单位为上海市逸夫职业技术学校)  《中国教育报》2006年6月30日第5版

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  “我很喜欢维吾尔族舞蹈,很热情,很干净,我也喜欢蒙古族舞蹈,感觉像在一片绿绿的大草原跳舞,也正因为学这些舞蹈,让我认识到了中国民族舞蹈的文化。”——营员辜佳敏

1988年4月10日国家教委邀请首都10所高等学校负责人,座谈开展多种形式社会服务中的有偿服务问题。

到了中午吃饭时间,许多学校的老师还未突破家长们的重围。有的老师刚拿起盒饭吃了一两口就得放下来回答家长的询问。以计算机和电子专业为主的杭州市电子信息职业学校,仅昨天上午就接待了七八百位前来咨询的学生和家长。

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另悉,全球儿童安全网络已携手强生制药,启动了《幼儿园老师家居用品安全专题培训项目》。该项目将面向全国近5000所幼儿园,为百万个幼儿家庭提供安全指导。

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